让有效对话根植于数学课堂

• 作者: 徐翠榕
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 小学数学 有效对话 氛围 情境 时机 思维
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: XUEKECHUANG 学科窗
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 字数: 3483字
• 语种: 中文

摘要

对教学而言，对话意味着互动参与，意味着相互建构，意味着共同创意……数学课堂中的对话则是以数学语言的形式发表意见、展示思考、交流、理解的探究过程，也是师生间敞开精神世界、彼此接纳数学智慧与情感的过程。如何在数学课堂中开展有效对话，切实发挥其多维沟通功能，使学生学习真正有价值的数学呢？文章从营造对话氛围、创设对话情境、把握对话时机、激活对话思维四个方面阐述了小学数学课堂实施有效对话的策略，旨在改变学生学习方式，促进学生整体发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐翠榕	福建省连江县教师进修学校附属小学	1	2	1.0	1.0