换位思考在护生实习带教管理中的应用

• 作者: 高利
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教育,护理 学生,护理 满意度 教学方法
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 3073-3074
• 页数: 2页
• 字数: 3031字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.19.056

摘要

目的：探讨换位思考在临床带教管理中的应用效果，以期帮助护生圆满完成实习计划。方法将在该科实习的200名护生随机分为观察组和对照组，各100名。对照组采用传统护理带教模式；观察组采用换位、思考的带教模式。出科前分别完成患者对护生及护生对带教教师满意度调查。结果观察组护生对教师满意度[（94.3±4.5）%]高于对照组[（90.6±3.2）%]，观察组患者对护生满意度（95.0%，95/100）高于对照组（82.0%，82/100），差异均有统计学意义（P<0.05或0.01）。结论将换位思考应用于临床护理实习带教管理中，营造了一个教学相长的实习带教环境，增强了教师及学生的凝聚力，提升了教师的执教能力，能有效帮助学生在和谐的氛围里圆满完成临床实习任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高利	第三军医大学西南医院消化内科	1	2	1.0	1.0