小学生语言文字运用能力提高策略刍议

• 作者: 江斌
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 语言文字运用 感知理解能力 语言表达能力 口语交际能力
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: XUEKECHUANG 学科窗
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 字数: 1550字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程进行了重新定位，明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。新课标对语文课程的重新定位，从侧面反映了小学语文是以学生“学习语言文字运用”为基本点的课程，小学语文教学必须服务于小学生语言文字运用能力的提高这一根本性目标。教师只有确立“语言文字运用”的教学观，才能有效地提高小学语文教学效益。为此，本文对新课改下小学生语言文字运用能力的突破策略进行了初步探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江斌		12	14	3.0	3.0