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摘要:
审美过程是从审美感受开始,经过审美判断、审美理解、审美创造的环节,由感性到理性.在美术欣赏课中,我们应以欣赏为线索、找准评述点、体现自主性、彰显创新能力,让学生在享受美中理解美,在美的享受中获取审美方法、经验.尊重了学生已有的知识、经验,关照了学生的兴趣,有效的安排教学内容和教学活动来培养学生的审美能力.
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篇名 浅谈小学美术课欣赏教学
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学美术 欣赏 教学
年,卷(期) 2016,(15) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 156
页数 1页 分类号
字数 1984字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 井洁 河北省承德市丰宁满族自治县凤山中心校白营小学 1 0 0.0 0.0
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