高中英语课堂教学可持续性的构成环境分析

• 作者: 谭佳奇
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂气氛 课堂教学 持续性 微观领域 构成环境 环境因素 学习过程 课堂生态 生态环境意识 生态学理论
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（26）
• 页码范围: 103-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>课堂教学可持续性是一种基于教育生态学理论的新理论,这种理论更加适合当今高中英语教学的发展需求,文章从可持续课堂教学构建的微观领域着手,详细分析其构建的环境因素及优化策略,希望对当今高中英语课堂教学改革提供的一定的理论指导及借鉴意义。1.学校要创建学生学习英语的环境随着科学技术的进步,社会经济的日益进步,社会成员的素质以及生态环境意识逐步提高,人们对学校所提供的环境有了越来越高的要求。因此,构建良

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭佳奇	哈尔滨师范大学西语学院	9	3	1.0	1.0