全程实践模式下对小学教育专业师范生教师角色意识培养的探索——以张家口学院小学教育专业为例

• 作者: 王丽 赵春兰 马轶男
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 师范生 教师角色意识 全程实践
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G652
• 字数: 2786字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.11.013

摘要

教师角色意识的形成是小学教育专业师范生达成《小学教师专业标准》中合格教师要求的重要组成部分.本文通过对在读的小教专业师范生教师角色意识的现状进行调查,分别了解他们在角色认知、角色期望、角色情感、角色意向四个方面的具体表现;然后根据人才培养的要求和实际情况,对全程实践培养模式下如何从以上四个方面培养小教专业师范生的教师角色意识提出可操作性建议.