我国中小学教师职称评审制度变迁及思考

• 作者: 彭阳 陈牛则
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 职称评审 制度变迁
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.030

摘要

改革开放以来我国中小学教师职称制度几经变迁，尤其是即将改革深化的中小学教师职称评审制度，在中小学职称级别中增设正高级职称，这不仅打破了原有中小学教师职称评审“二元化”，更使中小学教师职称评定向乡村和薄弱学校倾斜，优化了教师资源配置。同时，改变了注重教师学历、论文发表的倾向，强调师德师风与工作实绩，促使中小学教师职称评定更趋合理。