舞动起来的阅读课堂——关于让初中语文阅读教学“情”投“意”合的分析

• 作者: 陆琰
• 来源期刊: 留学生
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（3X）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

实行新课程,就是要改变传统的学习方式,在学科中实施探究性学习为主,适当与课程研究性学习相协作实施,有机统一,让学生形成'自主、合作、探究'的新型学习方式。然而事实上,这种探究性学习的实践操作却与专家学者火热的理论探究对比悬殊。究其原因,不是老师们缺少改革的热情,而是因为当前关于探究性学习的研究过于形式化,多在理论上打转,少在实践上的操作。这样,我们的语文阅读教学中的探究性学习犹如带着镣铐,踟蹰难行,那么,如何在语文阅读教学中进行探究性学习,让语文课堂舞动起来呢?本人结合自己在课堂阅读教学中的实践研究,浅略谈谈自己的反思和感悟,与大家作一个交流。

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1	陆琰		4	0	0.0	0.0