“中国学生发展核心素养”视域下的历史教师和历史教学

• 作者: 徐太阳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中国学生 历史教师 概念理解 写作方法 习得顺序 学会学习 课标要求 输出过程 输入过程 历史理解
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（37）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

笔者曾组织一次以都江堰为切入口的核心素养研讨实录,研讨题目是：在中国学生发展核心素养视域下,如何通过都江堰这一话题,提升学生的核心素养（如表1）？从研讨实录不难看出,教师对核心素养这个新概念理解不均衡、不到位,对于如何培养核心素养,也缺乏明晰的对策,但三句不离本行,没有超脱学科的桎梏。那么,一线教师如何较好地理解核心素养,又应如何转变自己的观念,找到提升所教学生发展核心素养的策略呢？

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1	徐太阳		8	0	0.0	0.0