珍视学生独特的感受、体验和理解——浅谈小学语文阅读理解的意义

• 作者: 金萌萌
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文阅读 个性化行为 情感熏陶 阅读实践 情感活动 应让 课程标准 一笑了之 不要忘了 创造想象
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（32）
• 页码范围: 87-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>语文课程标准中提出:'阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。'珍视学生独特的感受、体验和理解,并不是承认和认可。不论学生的理解和感受是怎样的,这都是他们认真思考的结果,是他们在阅读中自己的思索所得,是属于他们自己的劳动成果,