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摘要:
在高中文言文的教学中,教师有时过度强调了言的学习,并且在教授文言的过程中,以教师的解释代替了学法的指导.文言文的教学应着眼于文本语境,培养学生词语、语法甚至文化的综合把握能力,对学生进行学法指导,以最大化地提升学生的文言文素质和能力.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中文言文教学的一点思考
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 文言文教学 学法指导 语境意识 语法意识 词语意识 文化意识
年,卷(期) 2016,(19) 所属期刊栏目 点滴
研究方向 页码范围 65
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姚锐锋 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
学法指导
语境意识
语法意识
词语意识
文化意识
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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3533
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