论网络教研对教师专业发展的促进

• 作者: 洪洲澍
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 网络教研 教师专业 发展 促进
• 年，卷（期）: 2016,（28）
• 所属期刊栏目: 社科论坛
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 字数: 1851字
• 语种: 中文

摘要

在信息时代,网络也不例外,它的出现为我们提供了一个虚拟的信息交流世界,为我们的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道.它的传播形式、传播内容,正在影响着我国广大教师的生活、学习、工作方式,从而为促进教师的专业发提供了新的契机.教师专业发展的核心在于教师个体的成长.教师通过系统的自我研究和在实践中对有关理论的检验,实现专业上的自我发展.自主专业发展型教师是一种具有内在积极要求发展动机,不断反思,不断探究,不断进取,具有可持续发展素质,主动适应社会发展需要和社会条件的新型教师.在当今信息技术环境下,教师的专业发展要求教师学习自主化、活动合作化和环境虚拟化.从这一视角出发,网络教研天然地与教师专业发展联系到了一起.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪洲澍		1	1	1.0	1.0