梳理问题来源转化课堂提问

• 作者: 吴玉坤
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 教学问题聚焦在真实的课堂,关注教师怎么教和学生怎么学.课堂提问是教学中最重要的部分之一,也是课堂互动最经常使用的形式之一.教师课堂提问通常来源于何处呢? 1.现成的提问来源 见于教材或者教参,或目睹耳闻于别人的教案、授课.尤其前者具有一定的权威性,是经过专家论证并反复实践过的问题,因此,相对具有一定的科学.但它缺乏灵活性,参考答案成为教师千篇一律的标准答案,教师缺乏个人见解,在运用提问这种教学方式时,容易以标准答案来评判学生的对错.是一种直接提问来源,当然,是一种“低加工式”的来源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玉坤		1	0	0.0	0.0