作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在小学数学课堂上,有效的提问,有利于调动全体学生投入自我探索,有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流,有利于思维的撞击和智慧火花的迸发,尤其有利于学生创造性思维和创造能力的培养.它对考查学生的学习情况,引发学生的探究兴趣,发展学生的思维能力都具有显著的功能.
推荐文章
小学数学课堂中的有效提问
小学数学
课堂教学
有效提问
小学数学课堂教学有效提问的策略
小学数学
有效提问
教学策略
小学数学课堂提问有效性的研究
小学数学
课堂提问
有效性
小学数学课堂提问的有效策略分析
小学数学
课堂提问
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅论小学数学课堂的有效提问
来源期刊 速读(上旬) 学科
关键词 小学数学课堂教学 有效提问 重点难点 时机
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 教学研讨
研究方向 页码范围 190
页数 1页 分类号
字数 1986字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陶慧玲 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学数学课堂教学
有效提问
重点难点
时机
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
速读(上旬)
月刊
chi
出版文献量(篇)
25738
总下载数(次)
57
论文1v1指导