高校新任英语教师与经验教师英语写作反馈信念的异同点分析

• 作者: 梅琼慧 胡萍
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语写作 反馈信念 新任教师和经验教师 异同点
• 年，卷（期）: hwyyb_2016,（16）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3

摘要

在英语教学的研究中,关于语言习得的不胜枚举,其中关于写作反馈的研究还不多。如何对待英语写作的教学,如何进行反馈,作为英语教学的一部分,是个非常重要的问题。本文主要是从英语写作反馈信念出发,对高校新任英语教师与经验教师的异同点进行了比较,可以发现,有经验的英语教师有选择性的纠正学生错误,在文末进行批注,并且反馈信念的运用具有长效性的目的,反馈策略也较为多样化;而新任英语教师往往信念与实践脱节,纠正写作错误主要是为了能够让学生不再犯同样的错误,反馈策略较为单一,带有偏好性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡萍	昭通学院外国语学院	20	20	2.0	4.0
2	梅琼慧	昭通学院外国语学院	24	4	1.0	1.0