MLL与LBL相结合在基层医生胸腔外科临床培训中的应用

• 作者: 倪云峰 李小飞 汪健 王小平 田丰 赵晋波 闫小龙 雷杰 鲍培龙
• 来源期刊: 现代生物医学进展
• 学科: 医学
• 关键词: 胸腔外科 基层医生 微课教学法 传统教学法
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 生物医学教学
• 页码范围: 5789-5792
• 分类号: R655|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.13241/j.cnki.pmb.2016.29.052

摘要

目的:探讨传统教学法(LBL)、微课教学法(MLL)、MLL与LBL相结合的教学法在基层医生胸外科临床培训过程中的教学效果.方法:将唐都医院第10期陕西省基层医生培训班的120名基层医生随机分为LBL教学组、MLL教学组、MLL与LBL相结合教学组三组,每组各40人.在培训结束时,采用理论知识考试及实践技能考查进行量化考核,评估三种不同教学方法的教学效果.同时采用问卷调查,评价对三种教学方法的认同度.结果:LBL组学生的理论知识测试成绩较好(a＜0.005),而实践技能考查成绩较差(P＜0.001);MLL组学生的理论知识测试成绩较差(P＜0.005),而实践技能考查成绩较好(P＜0.001);MLL与LBL相结合组学生在理论知识测试和实践技能考查成绩两方面都较好(P＜0.0001).问卷调查结果显示,MLL教学法、MLL与LBL相结合的教学法都得到了较好的认同度(P＜0.05).结论:MLL与LBL相结合的教学法不仅提高了基层医师对理论知识的记忆,而且能够使其将所学知识更灵活运用到实践操作中,综合素质也得到很大的提高.