影响小学数学有效课堂的因素调查分析

• 作者: 任羚月
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学数学 有效课堂 因素 调查分析
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 173
• 页数: 1页
• 字数: 2111字
• 语种: 中文

摘要

有效课堂,指的是能给学生带来愉悦的心理体验、吸引学生自主学习、自觉预习、复习或者拓展加深的课堂.有效课堂的基本特征主要包括:以学生发展为本的教学目标、预设与生成的辩证统一,教学有效知识量高以及教学生态和谐平衡.然而,深受传统教学理念的制约以及学生个体的影响,小学数学有效课堂的建立还需要经历漫长的发展过程.数学是一门强调逻辑、思维、想象的学科,想要建立小学数学有效课堂,就必须深入调查和分析影响小学数学有效课堂的因素,并有针对性地提出解决政策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任羚月		1	0	0.0	0.0