关于高中物理解题思路之我见

• 作者: 李小龙
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

本文将基于笔者多年高中物理教学工作实践经验,并在结合具体例题基础上进行解题思路探究,力图为提高学生物理解题能力打下坚实基础. [例1]假设在一个拉不断的绳子两端分别系上a、b两球,其质量分别为3n和n,随后它们跨在两根固定于同一高度的光滑水平杆,其中a球恰好接触地面,而b球处于水平位置.已知,当a球与地面二者间压力是0时,b球所摆过角度是x.那么请问角度x多大?b球在下落时,重力对其功率变化是怎么样的? 解题思路:针对这种所能利用已知条件较少的题目类型,笔者认为其解题关键在于应采取极端假设法,即将物理发生过程时一般状态假设为特征状态,随后在此基础上对问题进行分析,从而在将原来复杂的问题简化情况下进行解题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小龙		2	0	0.0	0.0