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原文服务方: 新课程       
摘要:
根据新课程改革以及素质教育的要求和标准,小学阶段的教育应该在充分尊重学生个体差异的基础上,注重培养学生的主观能动性和自主学习能力,尤其在小学数学教学领域,更应注重学生逻辑思维能力的自主形成和发展。以学生发展为本的教学观,不但提高了学生的学习主动性,同时也提高了课堂效率。立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了“以学生发展为本,提高小学数学课堂教学有效性”的问题。
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以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性
学生发展为本
小学数学
课堂教学
有效性
学习环境
教学策略
以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性
学生为本
小学数学
课堂教学
有效性
如何提高小学数学课堂教学的有效性
小学数学
课堂教学
有效性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 以学生发展为本,提高小学数学课堂教学的有效性
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 课堂教学 重要性 有效性
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目 高效课堂
研究方向 页码范围 86-86
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
课堂教学
重要性
有效性
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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