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摘要:
目的:分析研究MOOC环境下PBL教学模式在医学继续教育中的实践应用.方法:选取在2015年3月~2016年6月这个时间段参与医学继续教育的88名学员作为研究对象,将其按随机数字表法分为观察组与对照组,每组44名学员.给予观察组学员在MOOC环境下进行PBL教学模式,给予对照组学员实施常规教学模式.记录对比两组继续教育学员的基础知识成绩、综合实践成绩、教学满意度.结果:观察组学员的基础知识成绩为97.56±2.14分,综合实践成绩98.45±2.39分,教学满意度为95.45%;对照组学员的基础知识成绩为80.23±2.74分,综合实践成绩81.24±2.41分,教学满意度为81.82%;组间比较,差异显著,且P<0.05,具有统计学意义.结论:给予医学继续教育学员在MOOC环境下实施PBL教学模式,可显著提升其理论成绩与实践能力,对其往后的工作效率有着积极的促进作用,值得推广与应用.
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文献信息
篇名 探究MOOC环境下PBL教学模式在医学继续教育中的实践应用
来源期刊 保健文汇 学科
关键词 MOOC环境 PBL教学模式 医学继续教育
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 综合论述
研究方向 页码范围 236,251
页数 2页 分类号
字数 2094字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曼热帕·吐尔逊 新疆医科大学第一附属医院妇科生殖助孕中心 7 14 1.0 3.0
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研究主题发展历程
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MOOC环境
PBL教学模式
医学继续教育
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