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摘要:
目的 探讨情景教学法在儿科护理教学中的应用效果.方法 选择我院2014级三年制护理专业84名学生,随机分为两组,每组各42名.对照组采用传统教学法,实验组采用情景教学法,通过理论考试成绩及实验组对情景教学法的评价来比较教学效果.结果 实验组理论考试成绩高于对照组(P<0.01),实验组大部分学生对情景教学法较支持.结论 情景教学法可增强学生自主学习能力,提高理论知识水平和操作能力,实现课堂教学与临床实践零距离.
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文献信息
篇名 情景教学法在儿科护理教学中的应用效果
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 情景教学法 儿科护理学 教学效果
年,卷(期) 2016,(21) 所属期刊栏目 教学探讨
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G424.1
字数 2741字 语种 中文
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1 魏艳艳 12 9 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
情景教学法
儿科护理学
教学效果
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
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41965
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49
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