联系生活 让词语“活”起来

• 作者: 徐怡萍
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（21）
• 页码范围: 32-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>《庐山的云雾》一课的第二自然段向学生介绍的是'庐山的云雾千姿百态'。如何让学生真正感受到云雾'千姿百态'这一特点?教学中,我抓住'千姿百态'这一词语展开教学,起到了很好的教学效果。请看下面的教学实录:师:千姿百态这个词语你是怎样理解的?生:千姿百态就是说姿态非常多。师:是的,这里的'千万'是说变化——(生:多),那课文写了哪些变化?生:山头的云雾像白色绒帽,半山的云雾像一条玉带,山谷的云雾像茫茫

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐怡萍		4	2	1.0	1.0