任务驱动教学法在基础护理学教学中的运用

• 作者: 覃颖莉
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 任务驱动教学法 基础护理学 教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 516-517
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.05.040

摘要

[目的]观察在基础护理学教学中采用任务驱动教学法的效果.[方法]将2013级三年制1班～4班护理专业学生分为观察组(1班、2班)和对照组(3班、4班),观察组采用任务驱动教学方法,对照组采用传统教学方法,对两组教学满意度及教学效果进行比较.[结果]观察组的教学满意度高于对照组(P＜0.05);观察组学生问题分析和解决能力、学习兴趣、学习积极性、参与情况均优于对照组(均P＜0.05).[结论]在基础护理学教学中采用任务驱动教学法可提高学生问题分析和解决能力,增强学习兴趣及学习积极性,有利于提升教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃颖莉		7	6	2.0	2.0