绩效考核视阈下大学教师教学动力机制研究--以N大学为例

• 作者: 顾婧
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高等学校 动力机制 绩效考核
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 5137字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.039

摘要

随着我国高校招生规模不断扩大和高等教育快速发展，对教师群体教学质量的提升提出了新的要求。在目前教师“重科研、轻教学”的总体趋势下，高校教师缺乏教学动力使其难以胜任高等教育新形势下新的教学要求。最大限度地挖掘高校教师的教学潜能、提高高校教师教学的积极性和主动性成为提高教学质量的关键。因此，要破解高校教师缺乏教学积极性的问题，应当完善科学有效的关于教师教学的动力机制，使其更好地适应并引导教师，从根本上提高教师的教学主动性并最终提高本科教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾婧	南开大学周恩来政府管理学院	5	1	1.0	1.0