多元导入 唱响不一般英语“序曲”

• 作者: 邱以旭
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（21）
• 页码范围: 57-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>围绕英语教学需要,多引导学生有针对性带着问题主动融入课堂,利于他们在深化理解感悟的过程中增强英语表达综合运用能力。通过多媒体课件、深化文本教材和精彩活动,引领学生在主动探寻的过程中发现兴趣点,有效帮助他们带着激情主动参与教学,帮助他们在实践运用中强化感思体验。英语课堂应该在富有和谐的情境中主动为学生提供鲜活的认知感悟素材,让他们在主动探知的过程中获得不一样体验,能使得他们在增强理解感知

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱以旭		3	1	1.0	1.0