探究情感教育在小学英语教学中产生的推动力

• 作者: 游健英
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（21）
• 页码范围: 69-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

<正>情感,属于语言学习中的非智力因素,但是却对学生的语言学习具有重大影响,并能产生一定的推动力。以往的小学英语课堂教学中,教师往往忽略了情感这一重要的学习因素,因而学生的学习激情不高。新课改下,教师要注重对学生实施情感教育,激发学生积极的学习情感,从而促进学生学习英语。一般而言,情感教育要以渗透为主,努力达到'润物细无声'的教育境界。一、寓教于乐,创建情感学习氛围让学生以快乐的情绪学习英语,能

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	游健英	江苏省张家港市三兴学校小学部	3	0	0.0	0.0