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摘要:
促进学生全面发展和课堂评价标准滞后的矛盾严重阻碍了新课程理念的实施,解决这个矛盾已经成为落实新课程提出的促进学生综合运用知识能力的中心障碍。用什么标准评价课堂教学,更是人们普遍关注的热点。
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文献信息
篇名 评价课堂教学的有效性和艺术性探微
来源期刊 大东方 学科 工学
关键词 课堂教学评价 评价意义 评价因素
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 195-195
页数 1页 分类号 TQ051.302
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1 谭彦玲 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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课堂教学评价
评价意义
评价因素
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期刊影响力
大东方
月刊
2412-2890
44-1610/G0
广东省广州市东风中路501号东建大厦7楼
46-191
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