中小学教师课题研究成效提升应有“六意识”

• 作者: 魏登尖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 井喷式发展 科研兴校 评审制度 教育科学 教育研究 行动研究法 结题 教学策略 缺失表现
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（43）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G635.12

摘要

当前,教育科研在中小学呈愈演愈烈之势,这其中有教育界认识到学校科研兴校、科研兴教的重要价值,认识到中小学教师开展教育教学研究是促进教师专业发展的重要方法,同时也受到了教师职称评审制度要求中小学教师必须开展各级各类教育教学研究的影响,中小学教师的课题研究和教育科研论文写作呈现井喷式发展。然而,笔者通过研究调查发现,当前许多中小学教师的课题研究成效并不理想,存在不少假课题、真课题假做、

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏登尖		51	20	4.0	4.0