千里之行,始于足下

• 作者: 曹文佳
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 千里之行 科学精神的形成 科学实践活动 行为规范 前概念 心理特征 是非观念 互助合作 抽象逻辑思维 具体形象思维
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（10）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.9

摘要

科学精神是在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称,它的形成是一个长期的过程。千里之行,始于足下。早期的科学教学将对科学精神的形成起到决定性作用,所以,在三年级学生学习科学课之初,了解他们的心理特征,遵循这阶段小学生的特点培养科学精神尤为重要。一、培养开拓进取、勇于探究新知的精神1.通过正面评价,帮助树立信心小学三年级学生个性差别大,他们充满好动情绪,又有着强烈的好胜心,

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1	曹文佳		2	0	0.0	0.0