PBL 教学在护理本科病理生理学课程的应用与探索

• 作者: 孙维权 肖娟 胡小忍 范晓航
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教学 病理生理学 PBL 教学 核心能力 调查
• 年，卷（期）: 2016,（33）
• 所属期刊栏目: 立项课题
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: R36-4
• 字数: 945字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨 PBL 教学模式在护理专业病理生理学课程教学中的应用效果。方法选择本科护理一个班作为 PBL 教学班，设计并实施 PBL 教学的五个环节，课后设计调查问卷分析学习效果。结果92．6％的学生对 PBL 教学方式满意，80．00％的学生认为 PBL 教学能提高学生的自主学习能力和分工合作能力，有98．75％的学生认为有利于培养理论结合实践的评判性思维能力，51．3％的学生在 PBL 教学中小组讨论发言有强制感，人际沟通能力显薄弱。结论护理教学中应用 PBL 教学模式可提高学生的自主学习能力、评判性思维能力、合作能力等护士的临床核心能力，提示在护理教学中开展 PBL 教学模式的必要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙维权		17	52	4.0	6.0
2	范晓航		10	37	3.0	6.0
4	肖娟		32	50	4.0	5.0
7	胡小忍		2	2	1.0	1.0