小学语文探究课教学初探

• 作者: 陈敏
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 探究课 提问 素材
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文课程标准明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础."这就告诉我们:只有"能激发学生的语文学习兴趣,使他们能积极主动地参与教学活动,真正成为学习的主人,能切实提高学生的语言能力和语文素养"的语文课才是有效的语文课.教育随之发展和变化的具体体现就是课程改革,而课程改革的一个重要的教育思路就是探究性学习.由于课程类型单一性,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展.语文课的类型应该是多样的.课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程,一般的模式是感知——理解——欣赏——积累——运用.从模仿性的运用到创造性的运用.要以此为依据,可以设计多种类型的课.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈敏		4	0	0.0	0.0