元认知策略在高中英语阅读教学中的应用

• 作者: 杨美竹
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语阅读 英语教学内容 英语学习能力 英语学习水平 学习过程 冲动型 学习意识 问题解决 榜样作用 阅读信息
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（34）
• 页码范围: 44-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节,对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。然而传统的高中英语教学模式在实际的应用过程中存在着一系列的问题,影响英语阅读教学质量的提升,这就要求教师在今后的教学中需要采取切实可行的教学策略。而元认知策略的应用,能够通过计划、调节、监控以及反思等策略,改善当前英语阅读教学的现象,为教学质量的提升奠定基础。1.元认知策略所谓的元认知策略主要指的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨美竹		11	2	1.0	1.0