小学数学探究教学中的哲学思考

• 作者: 刘伯峰
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究 小学数学教师 思想认知 学习过程 乘法分配律 因果关系 合情推理 乘法结合律 乘法交换律 数学新课程
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（10）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学探究教学中,教师往往会遇到哲学方面的问题,原因在于数学知识具有逻辑思维,哲学则有辩证思想,当学生对数学知识进行探究性学习时,将会出现和哲学之间的交际,超出基本的教学范围。而且当小学生步入中高年级之后,思想认知发生转变,逻辑思维更强,更加注重因果关系,数学教师在探究教学中进行哲学教育已是势在必行。一、小学数学教师需要具备哲学思维在小学数学探究教学中数学知识教学是基础,哲学教育则属于发展性教学,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伯峰	涟水县南集镇中心小学	4	1	1.0	1.0