让小学语文识字成为一种乐趣

• 作者: 吴玉芬
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 意义 激发兴趣
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2152字
• 语种: 中文

摘要

识字、阅读和写作都是语文教学中的三大主要内容,《义务教育语文新课程标准》根据儿童学习发展的规律,不同的年龄段提出了不同的要求.一、二年级以识字为主,三、四年级以阅读为主.五、六年级则以写作为主.虽然是符合了儿童学习发展的特点,不过不难发现,这三大内容是脱节的,缺乏整合性.李虎提出的"自主识字,同步读写"的教学理念,这个理念强调的是识字、阅读、写作要有效结合开展.本文结合自身的教学经验谈一谈李虎"自主识字"的理念在小学语文课堂中的实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玉芬		1	0	0.0	0.0