建构主义理论在临床讨论式教学中的应用实践

• 作者: 孙晓宇 李春艳 杨冬 段志军 王贞
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 讨论式教学 医学教育 临床医学
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 4334字
• 语种: 中文

摘要

建构主义教学理论和讨论式教学方法均强调学生主体地位,两者有许多相通之处.建构主义理论要素包括情境、协作、会话和意义建构,在其指导下,学生思维模式、教师角色定位及临床讨论式教学课程设计均发生了根本性转变.以建构主义教学理论为指导,以讨论式教学为手段,能极大地调动学生主观能动性,充分发挥讨论式教学方法的优势,促进课程设计的完善、教学目标的实施和人文精神的渗透,培养学生综合建构知识模块能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王贞		55	254	9.0	12.0
2	段志军		85	472	12.0	17.0
3	李春艳		74	427	13.0	17.0
4	杨冬		30	162	8.0	10.0
5	孙晓宇		3	10	2.0	3.0