让低年级识字教学更有效

• 作者: 吴绍凤
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（23）
• 页码范围: 35-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

<正>识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开始,是一、二年级学习的重点。识字量的多少直接影响着学生阅读能力的发展和信息量的获取,对今后阅读,写作有着直接的关系。因此,识字的重要性不言而喻。如何才能让'识字'这一教学过程变得更轻松、愉悦、高效呢?一、激发学习汉字的兴趣兴趣是最好的老师。《语文新课程标准》提出'喜欢学习汉字,有主动识字的愿望'这一目标。低年级学生的识字要从兴趣开始。如果学生不喜欢识字,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴绍凤		8	0	0.0	0.0