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设问有益,结构不良问题拓展高中地理教学
设问有益,结构不良问题拓展高中地理教学
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摘要：
结构不良问题是我们生活中常见的地理现象.在高中地理教学中,我们要如何引导学生们结构不良问题,并培养他们动手解决这些问题的实践能力,成为摆在我们面前的现实难题.本文正是从这一课题出发,展开了如下探索.
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 设问有益,结构不良问题拓展高中地理教学 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 高中地理 结构不良问题 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（24） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 15 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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高中地理
结构不良问题
教学策略
研究起点
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
总被引数（次）
3533
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