自主学习:让音乐课堂更美丽 ——重庆市江北区深化课程改革课堂"五要素"标准下,小学音乐课堂自主学习初探

• 作者: 肖文瑾
• 来源期刊: 音乐时空
• 关键词: 自主学习 多样激趣 目标驱动 小组学习
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 音乐专题研究
• 页码范围: 34,149
• 页数: 2页
• 字数: 2558字
• 语种: 中文

摘要

在重庆市江北区深化课程改革课堂"五要素"标准下,作为小学音乐教师的我们要转变教学观念,结合学生的实际水平和音乐认知能力,用心领略、不断挖掘教材,从聆听、情感、交流、学习、思维、想象中留白,留出充分的自我探索时间和空间,让学生自主学习,成为学习的主人. 让他们多观察、思考、表达,多动脑、动口、动手,而不是被教师的讲解塞满脑袋. 然而课堂"五要素"中的有不少于20分钟的学生自主合作探究学习时间对于传统音乐教学又是一大挑战,本文针对这一问题,主要是学生的自主学习,探索具体操作方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖文瑾		4	14	1.0	3.0