作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
传统应试教学观念强调教学要以教材为中心、教师为中心、课堂为中心,这种观念严重忽视了学生的能动性作用,不利于学生良好数理推理能力的形成,互助探讨式的学习习惯也难以建立,对于学生数学能力的长远发展是极为不利的.通过研究小组合作学习在小学教学中的应用背景、方法、意义,试图在小学数学课堂中建立一种新的教学理念,为学生获得数理基础知识营造合理的学习氛围.
推荐文章
论小学数学小组合作学习的重要性
小学数学
小组合作学习
重要性
探析小学数学教学中小组合作学习
小学数学
教学效果
小组合作学习
浅谈小学数学课堂中小组合作学习的组织
小学数学
小组合作学习
组织
浅谈小学数学课堂中小组合作学习的组织
小学数学
小组合作学习
组织
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈小学数学教学中小组合作学习的重要性
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 小组 合作学习
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目 教法探索2
研究方向 页码范围 379
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张雪梅 14 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (5)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (3)
二级引证文献  (1)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2018(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
小学数学
小组
合作学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导