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摘要:
初中阶段的学生,对数学知识有了一个基本的认识,但是还不成熟.因此,这个阶段的学生的思维最容易培养.但是在现实的教学中,却是教师们过分地追求学生的分数,不断给他们灌输“中考至上”,一切学习就是为了中考的思想,使学生的思维变得僵化,数学思维无法得到有效的发展.在教学过程中,教师应该对课本进行深入地剖析,在传授学生知识的同时,加强对他们数学思维的培养,切不可让他们形成解决数学问题的定式思维.以下,我对如何培养学生的思维品质提出了几种自己的看法.
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文献信息
篇名 初中数学“思维教学”策略探究
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 思维 灵活性 深刻性
年,卷(期) 2016,(22) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 13
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐向荣 江苏东台实验中学教育集团东校区 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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思维
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
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