多元解读,助力提升阅读素养——解析初中语文文学作品的多元解读教学策略

• 作者: 盛振威
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 多元解读 品读文字 人物分析 意象分析
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

初中语文收录的文学作品类型多、题材广,想让学生有效理解作品中蕴含的思想情感,多元解读是一种灵活的策略.多元解读主要让学生结合自己的阅读经验,紧扣教材中蕴含的思想情感,使学生在体验、品悟中感受到解读的趣味性,并由此获得阅读能力的提升.教师如何紧扣阅读课堂,有效提升学生的作品解读能力？本文从重视语言文字品读;重视人物形象分析;重视作品意象分析三个方面进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛振威		3	0	0.0	0.0