多形式园本教研，提升农村教师“感受式美术教学”能力

• 作者: 傅雅萍
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 感受性 园本教研 美术教学 农村教师 多形式 能力 儿童学习 本然状态
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（47）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G617

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调“儿童的审美活动就其本然状态而言，更突出地表现出它的感受性，而不是认识性”。因此，美术活动要注重激发幼儿的审美感受，引导幼儿由审美体验走向审美创作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅雅萍		4	0	0.0	0.0