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微课,符合学生认知心理的数学课堂
微课,符合学生认知心理的数学课堂
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摘要：
随着教育的不断发展,传统的教学方式已不适合学生学习,特别是在初中数学教学中,一直难以打破传统的教学模式,导致很多初中学生对数学学习没兴趣.本文探讨微课在初中数学教学中的应用,为推动初中数学教学改革提供好的借鉴.
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文献信息
| 篇名 | 微课,符合学生认知心理的数学课堂 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 微课 学生认知 心理数学课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（22） | 所属期刊栏目 | 课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 36 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
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