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科学把握课程特点,积极构建有效课堂——小学品德与生活《我进步 我快乐》教学设计
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摘要：
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把握课程特点，打造有效品德课堂
生活
活动
开放
有效
“生活”--构建有效品德课堂的关键
品德教学
儿童生活
有效性
以生为本,构建有效、快乐的小学数学课堂
以生为本
有效
快乐
小学数学课堂
我的课堂谁做主--关注学生，构建有效课堂
课堂
学生
教学
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文献信息
| 篇名 | 科学把握课程特点,积极构建有效课堂——小学品德与生活《我进步 我快乐》教学设计 | ||
| 来源期刊 | 吉林教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 品德与生活 《品德与生活》 教学情境 综合课程 我长大了 小学低年级 热爱生活 人民教育出版社 道德内化 学生主体地位 | ||
| 年，卷（期） | jljyc_2016,（21） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 93 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.15 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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品德与生活
《品德与生活》
教学情境
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小学低年级
热爱生活
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学生主体地位
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期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
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