SPOC课程的设计与开发——以《教育技术学研究方法》为例

• 作者: 兰厅 冯晨晨 王婷婷
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 混合式学习 《教育技术学研究方法》
• 年，卷（期）: dnzsyjsxsb_2016,（5X）
• 页码范围: 156-157
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

SPOC即小规模限制性在线课程,作为"后MOOC时代"的一个典型范式,该文主要表达了SPOC课程的特征及其在混合学习中的优势,同时介绍了《教育技术学研究方法》SPOC课程的开发流程,旨在更好地推进SPOC课程的资源建设,促进高校课程的改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰厅	河南师范大学教育技术系	19	12	2.0	3.0
2	王婷婷	河南师范大学教育技术系	11	11	1.0	3.0
3	冯晨晨	河南师范大学教育技术系	4	1	1.0	1.0