基于生本优化教学中的提问生态

• 作者: 张军
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 优化教学 生态 综合艺术 学生思维 教学课堂 教学品质 思维含量
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（11）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

古人云：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是设疑、激趣、导思的综合艺术,是启发学生思维,提升教学品质的重要手段。审视当下的小学阅读教学课堂中的提问,有些过于简单,毫无思维含量,流于形式;有些实在太难,抑制了学生思维;还有些教师不善于捕捉生成资源,缺乏相机而恰当追问,没有推进感。那么,在小学阅读教学课堂上如何优化课堂提问的生态,以期收到更好的教学效果呢？