简析小学语文识字教学策略

• 作者: 李箐
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（24）
• 页码范围: 66-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>在小学语文阶段学生掌握识字是最基本能力,但对于低年级的小学生来说,老师教学生识字既是重点也是难点,小学生普遍存在记不住字的现象。识字是小学生将来阅读和写作能力的基础,也是学习语文能力的基础。所以老师必须重视识字教学的方法和形式,让学生在有效的教学方式中学会识字。处于小学阶段的小学生们思维都比较活跃,跳跃性比较强,思维特点也以形象思维为主,而现在小学课本中的字词都比较抽象,不好记忆。所以老师可以根据小学生自身的特点和

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1	李箐		1	0	0.0	0.0