浅析略读课文教学困难的原因及对策

• 作者: 向琳 吴小均 段美燕
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 略读课文 教学困难 四步教学法
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 语文教研
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

略读课文是精读课文的延伸,目的是让学生自读自悟,提升独立阅读能力,将精读课文中所学的方法进行实践运用,也是联系课内外的工具纽带,其最大的两个特点是自主和运用.在略读课文的教学中,我们采用"导、赏、惑、延"四步法来教学,让略读课文能更符合教学要求,从而发挥其在语文教学中的中流砥柱作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段美燕		2	0	0.0	0.0
2	向琳		1	0	0.0	0.0
3	吴小均		3	0	0.0	0.0