对分课堂教学模式与大学化学教学

• 作者: 王世革 黄明贤
• 来源期刊: 广州化工
• 学科: 教育
• 关键词: 大学化学 对分课堂 教学模式 教学质量 角色转型
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 211-212
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2868字
• 语种: 中文

摘要

对分课堂教学模式将课堂时间平均分配，每次课开始先集体讨论、温习巩固上次课内容。讨论结束后，教师讲授本次课内容，学生可很快进入良好的学习状态，对新知识的接受速度和程度得以提升。对分课堂符合记忆规律，可有效减缓遗忘速度，提高对旧知识的掌握程度。学生的学习主动性、师生之间的互动、学生之间的交流都得到了显著改善，可以明显地提高《大学化学》课堂的学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王世革	上海理工大学理学院	7	5	1.0	2.0
2	黄明贤	上海理工大学理学院	11	6	1.0	2.0