增强阅读教学实践性策略研究

• 作者: 张天
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学实践 语文教师 语文学科 教学工作 学生 人文性 工具性
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（11）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

小学语文教师在对学生进行阅读教学时,需要对语文学科自身工具性及人文性两方面特点进行考虑,采取相应策略增强阅读教学实践性,从而使学生可以更好地应用在阅读教学中所学的知识,辅助学生更好地完成各个科目的学习。下面,笔者将就增强实践性策略进行分析研究,希望我国小学语文教师可以对文中的观点进行借鉴,对自身阅读教学工作中的不足进行改进,使阅读教学可以取得更好的效果。

作者信息

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1	张天		2	0	0.0	0.0